معیارهای اخلاقی و حرفه ای فرایند نظارت پژوهشی در اجرای پایان نامه های دانشجویی

تدوین چارچوب اخلاقی برای تدوین پایان­نامه­های دانشجویی به­منظور کاستن از آسیب­های اخلاقی موجود در این زمینه می­تواند در رشد و توسعه علمی دانشجویان، گروه­های آموزشی و کشور موثر باشد. روش کار پژوهش حاضر در چارچوب روش کیفی صورت گرفته است. ابزار جمع­آوری اطلاعات مصاحبه­های نیمه­ساختاریافته بوده است. جامعه پژوهشی عبارت است از  استادان و دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه­های دولتی شهر تهران که از بین آن­ها 37 نفر  براساس قاعده اشباع، به­عنوان اطلاع­رسان انتخاب گردیدند. برای انتخاب اطلاع­رسان­های پژوهش از نمونه­گیری هدفمند و روش اطلاع­رسان­های کلیدی و گلوله برفی استفاده شده است. برای تحلیل داده­ها از تحلیل محتوای مصاحبه­ها و فرایند کدگذاری استفاده شده است و اعتبار نتایج از طریق بازبینی اعضا و ممیزی همکاران تایید شده است. نتایج حاصل از پژوهش نشان می­دهند که براساس دیدگاه اطلاع­رسان­های پژوهش در فرایند نظارت پژوهشی بایستی به چهار دسته  معیارهای اخلاقی و حرفه­ای مربوط به استادان، معیارهای اخلاقی و حرفه­ای مربوط به دانشجویان، معیارهای اخلاقی و حرفه­ای مربوط به گروه­های آموزشی و معیارهای اخلاقی و حرفه­ای مربوط به جلسات دفاع توجه کرد. برای دست­یابی به وضعیت مطلوب در این زمینه نیاز است که بسترهای قانونی لازم را فراهم نماییم، نیازهای دانشجویان و استادان را تامین کنیم و از طریق به­کارگیری چارچوب­های اخلاقی به کنترل درونی افراد در این حوزه کمک نماییم.